为进一步强化教师教学能力，严把课程教学质量关口，杏吧传媒 于3月3日下午在杏吧传媒 南校园389栋405会议室，成功举办2025-2026学年第二学期新开课教师试讲工作坊。学院特邀肖绍球副院长、黄寒砚教授、孙蕾副教授组成专家评审小组，从课程设计、教学逻辑、讲授方式、目标达成等方面对5门新开课程进行细致评议与专业指导，为提升课堂教学质量、夯实人才培养基础提供有力支撑。

朱永利副教授带来《电力电子技术基础》课程试讲，课程设计兼具理论深度与实践导向，既系统讲解电力电子核心理论知识，又融入实操演示、案例分析等实践环节，从基础原理到实践应用层层递进，教学逻辑连贯、重点突出，将抽象的电力电子专业知识拆解为条理清晰的知识体系。

评审专家组高度肯定本门课程的专业核心地位，认为培养学生的工程实践能力至关重要；同时建议可结合学生的基础差异，优化实践环节的难度梯度，增加基础型实操案例，让不同层次的学生都能更好地参与实践、掌握技能。

李灏峰副教授本次试讲两门课程，分别为理论课程《微机原理与嵌入式系统》及其配套实践课程《微机原理与嵌入式系统实验》，教学设计精准贴合专业培养需求。在《微机原理与嵌入式系统》课程中，李灏峰老师聚焦操作系统与嵌入式系统模块，精准拆解课程重难点，通过架构图解、流程演示等直观化方式，助力学生透彻理解系统架构与核心原理。

评审专家组认可课程模块设计的合理性，认为操作系统与嵌入式系统的讲解精准贴合专业应用需求；同时建议进一步强化重难点概念的阐释与拆解，通过具象化类比、分层递进的教学方式，提升知识的易懂性与可接受度。

李灏峰副教授试讲的第二门课程为《微机原理与嵌入式系统实验》，该课程紧扣实验教学目标，围绕软件程序的分析、设计与实现，设计科学严谨的实验流程，注重学生实操能力与系统应用能力的培养，引导学生将理论知识转化为实践操作能力，凸显实验课程的应用性特点。

评审专家组对实验课程的设计逻辑表示肯定，建议可提前梳理实验过程中易出现的操作问题，制作简易操作指引，助力提升学生的实操效率。

修保新教授的《离散数学》课程试讲以集合为切入点开启教学篇章，将抽象的数学概念与直观的案例讲解相结合，语言生动形象、通俗易懂，令枯燥的数学知识变得鲜活易懂。从集合基础概念到后续知识延伸，教学逻辑清晰、层层铺垫，课堂节奏把控得当，充分展现了扎实的教学功底与优秀的课堂把控能力。

评审专家组一致认可修教授的教学能力，考虑到离散数学课程知识点零碎，学生入门存在明显困难，修教授的课程引入设计精巧，能有效降低学生的入门理解难度；同时建议优化课后作业安排，可参考分阶段、分形式的作业布置方式，合理控制作业频次与数量，突出习题的典型性与针对性，切实减轻学生课业负担。

冯展祥副教授试讲的《人工智能概论》课程，以神经网络为核心引入点，贴合人工智能领域的前沿发展趋势，课程设计紧扣“普及人工智能专业认知、培养专业思维”的教学目标，既系统讲解神经网络的基础理论知识、模型架构，又结合学科发展实际延伸前沿应用方向，让学生既能掌握基础概念，又能拓宽专业视野，教学内容前沿、讲解条理清晰，为学生搭建起人工智能学科的框架。

评审专家组对该课程的颇高人气予以充分认可，认为其精准贴合学科前沿动态与学生兴趣偏好，可有效唤起学生的学习热忱；同时建议优化作业设置，增加与实际应用场景相结合的开放性习题，引导学生将理论知识应用于解决实际问题，提升知识转化能力。

整场试讲严格遵循学校教务部相关工作要求，评审小组专家秉持专业严谨的治学原则，对每门参评课程逐一开展细致入微的评议。在充分肯定各位教师课程设计亮点、教学优势的同时，结合课程实际与学生认知规律，从教学内容配比、重难点拆解、教学方法优化、实践环节设计等方面，提出了兼具针对性与可操作性的改进建议，为课程的后续打磨完善指明了清晰方向。经专家组综合评议，所有参评教师均顺利通过试讲考核。

本次新开课教师试讲工作坊，既是对我院新开课教师教学能力的全方位检验，更为全院教师搭建起了交流教学经验、共享创新思路、锤炼教学技艺的专业平台。通过本次试讲，进一步优化了新学期新开课程的教学设计方案，切实夯实了课堂教学的核心基础。

未来，学院将持续以提升教学质量为核心，不断完善教师发展支持体系，通过定期开展教学研讨、试讲打磨、经验交流等系列常态化举措，搭建优质教学资源共享平台，持续推动教师教学能力与课堂教学质量双向提升，为培养具备系统思维、专业素养与实践能力的复合型人才提供坚实的教学保障。

——宣传媒体中心——

编辑：赖佳敏 付扬欣

责任编辑：许婕 谢咏臻

初审：张宝红 陈平

复审：肖绍球 袁婷

终审：黄勇平